Si nunca has oído hablar de estos temas, si quieres conocer qué otros puestos podemos ocupar los documentalistas, o simplemente tienes interés en saber cómo integrar un programa de vigilancia tecnológica en tu empresa, no te puedes perder el curso de Vigilancia Tecnológica organizado por Anabad Galicia e impartido por la experta en la materia, Lara Rey, (responsable de Vigilancia Tecnológica de Ferroatlántica I+D y autora del blog sobre el mismo tema Interneteando) que ha sacado partido de la Web social para preparar su curso acorde a las expectativas de los asistentes.

La gestión eficaz de la información que se produce en el entorno de una organización puede ayudar a mejorar su posición competitiva y a incrementar de forma extraordinaria su  capacidad de innovación. La Vigilancia Tecnologica es un proceso organizado, selectivo y sistemático para captar información científica y tecnológica tanto del exterior como de la propia organización. La selección y análisis posterior de dicha información la convierte en conocimiento útil para la toma de deciciones.

El curso tiene el objetivo de presentar los métodos, fuentes de búsqueda y de análisis sistemática de información científico-tecnológica de valor estratégico orientada al apoyo de la toma de decisiones en las organizaciones.

Si eres documentalista, gestor de información y del conocimiento,  gestor de transferencia tecnológica o consultor en la gestión de la innovación, trabajas en proyectos de I+D, o simplemente quieres ampliar tus perspectivas de empleo, éste es tu curso.

Si alguno se anima, compartiremos desayunos los sábados 22 y 29 de Noviembre, y de paso podemos hacer una visita a la biblioteca del Forum Metropolitano, donde se impartirá el curso.

Si es cierto, podríamos estar, esta vez sí, en el ansiado y prometido nuevo rumbo de la Biblioteca Nacional, como afirmaba la Jefa de Información de la BNE en el desmentido a El Pais sobre el tema Twitter:

“Tenemos muchas ideas en nuevas tecnologías y estamos poniendo en marcha un gran proyecto para hacer una verdadera Biblioteca Digital, pero de momento no hemos pensado en un blog”.

Si es mentira, estaremos ante otra puñalada a la fiabilidad y seriedad de la Web Social, y los que felicitaron a Milagros del Corral ante su supuesta actividad microbloggera, tendrán que seguir esperando.

Yo por si acaso, ya me he hecho fan, lo que me mosquea es ser la única… ¿Alguien se anima a conjeturas? ¿Y tú que opinas, realidad o mentira? ¿habrán tomado nota los técnico de la BNE del último artículo de Didac Margaix en el EPI?

“Hay mucha gente que no lee con la excusa de que los libros son caros. En realidad son baratísimos, si pensamos en lo que cuestan y el tiempo que se tarda en leerlos. Además, hay ediciones de bolsillo, promociones en los periódicos, bibliotecas que los prestan gratis…”

Martín Casariego

Aunque entre viaje y viaje se pierden un montón de horas muertas, lo cierto es que siempre es gratificante conocer a colegas interesados en aplicar las tecnologías de la Web 2.0 en los servicios bibliotecarios y si algo tienen en común la gran mayoría de todos a los que he conocido esta semana es un profundo convencimiento en que la biblioteca tiene la imperante necesidad de adaptarse a los nuevos usuarios.

Agradezco a Antonio Casado Poyales, presidente de ANABAD-CLM y a César Salinero, Director de la Biblioteca Universitaria de Valladolid, su confianza e interés en acercar la Biblioteca 2.0 en sus centros.

Por cierto, la Biblioteca de la Universidad de Albacete tiene blog y la de Valladolid también, BlobUVa,  y además cuenta con toda una bibliotecaria 2.0 entre su personal: Carmen, bibliotecaria de la Escuela de Ingenieros Industriales de Valladolid, que no sólo mantiene un espacio de la biblioteca en Facebook, un tablón en Twitter, un album en Flickr y una cuenta en Slideshare… y seguro que habrá más.

Pero en el caso de bibliotecas especializadas, museos y archivos, el tema está aún en pañales, os dejo a continuación una selección de enlaces de blogs de archivos que conozco en España o latinoamerica a la espera de que tú me recomiendes alguno más:

• Archivo Jacobeo de Santiago de Compostela
• Archivista: una mirada al mundo de los archivos
• Archivum (Cuba)
• Red de Archivos de Puerto Rico
• Archivos Municipales de Argentina
• Archiveros judiciales
• Archivo diocesano de Orihuela
• Archivologo
• O arquivista (Portugal)

Y desde Italia pero de especial interes: Archivagando

¿Sugerencias?

ACTUALIZACIÓN 15/11/08:

En los comentarios, María José Aldaz nos recuerda su blog: Archivística.net, uno de los pioneros en la blogosfera en hablar integramaente de archivos. Además Rosa Pintado nos deja también otros interesantes enlaces sobre el tema.

Las páginas web son el verdadero reflejo de una organización Son, cada vez más, el lugar donde los clientes adquieren sus primeras impresiones de una empresa.

Gerry McGovern

• Rumbo a Venezuela
• Ponencia de Jesús Lau, director de Servicios Bibliotecarios de la Universidad Veracruzana de México
• Ponencia de Nancy Sánchez Tarragó (Cuba) sobre el acceso abierto
• Ponencia de José Antonio Gómez (Universidad de Murcia) sobre Alfin
• Ponencia de Mariketi Papatzikos, Directora de la Escuela de Bibliotecología de la Universidad Central de Venezuela sobre Museos 2.0
• Ponencia de Edilma Naranjo (Colombia) sobre formación de usuarios
• Ponencia de Catuxa Seoane sobre Biblioteca 2.0 en los servicios bibliotecarios
• Ponencia de José Gregorio Silva (Venezuela) sobre Arquitectura de Información
  

Además, reitero mi agradecimiento a la organización por contar conmigo y con José Antonio Gómez como representantes españoles, y sobretodo por haberme permitido conocer un país y unas gentes al otro lado del charco de las que ya guardamos un grato recuerdo y que ha servido además para estrechar lazos con colegas venezolanos, colombianos y cubanos.

Una experiencia inolvidable, sin duda.

Hay que tener en cuenta que la lectura, como el amor, también se contagia

(Emilio Pascual Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil 1998)

[Via Con Valor]

Jose Gregorio Silva (pdf) profesor Asociado en la Facultad de Ciencias de la ULA empieza su conferencia sobre Una profesión para empezar a construir el siglo: Arquitectura de Información.

En su ponencia, José Gregorio intentará responder a las preguntas que muchos nos planteamos:

1. Qué define la profesión de la Arquitectura de Información
2. Por qué es fundamental en el inicio del S.XXI
3. Por qué no hay AI en las universidades

Silva parte del libro del oso polar de Rosenfeld y Morville para definir el concepto de AI así como de las definiciones aportadas por el AIChile, y resume en una definicion propia:

AI es el conocimiento que nos permite transformar la información en un bien útil facilitar el uso de la información:

• Hacerla encontrable
• Transmitir su contexto
• Recuperarla con la forma adecuada
• Hacerla navegable

Que no es AI:

• Usabilidad: es una estrategia para conseguirla
• Diseño centrado en el usuario: toma en cuenta las necesidades e intereses del usuario pero también de la organización
• Diseño gráfico: aunque la estética trabaja como una dimensión que incide en la usabilidad pero no es lo único esencial
• Método: hace uso de múltiples métodos e integra conocimientos
• Arquitectura de software: se usan herramientas de software pero el diseño no es software
• Biblioteconomia: los fundamentos de la profesión son útiles pero como transdisciplina

Por que es fundamental la AI en el inicio del siglo XXI:

• ¿Podemos imaginar los edificios comerciales, oficinas, viviendas.. si fueran construídos sin los criterios de arquitectura y urbanismo?
• La vida moderna tal y como la conocemos seria imposible sin el conocimiento desarrollado por miles de años de Arquitectura Civil y centenares de años de educaciñon y práctica formal de Arquitectura y Urbanismo.
• ¿Podemos imaginar la calidad de vida en la Sociedad de Información si pretendemos construirla sin planos y mapas de información?
• La Web 2.0 y las redes sociales requieren de Arquitectos de Información, Sin ellos los servicios que esperamos no funcionan
• Hay ya buenos ejemplos que nos muestran lo que funciona y millares de ejemplos que nos muestran lo que no funciona
• La web hizo mas duro lo que ya era duro: organizar la información

¿Por que se trabaja hoy intensamente en el concepto de AI?

“En 1999 el 40% de los intentos de compra por internet fallaban por problemas de navegación”

Actualmente estamos en una transicion en mundo de inmigrantes digitales incómodos, insatisfechos a un mundo de nativos digitales en el que aspiramos a una poblacion que experimente en su cotidianeidad una calidad de vida razonable.

El ejemplo de la Web 2.0: no es una creación de ingenieros ni de bibliotecarios, sino de arquitectos de informacion:

No habrá acceso abierto generalizado a la informacion ni gestion del conocimiento sin Arquitectos de informacion que sepan como construirlo

Una conferencia estupenda para adentrarnos en el mundo de la Arquitectura de Información y de las posibilidades de este nuevo perfil profesional.

“Básicamente, nuestra meta es organizar la información del mundo y hacerla accesible y útil.”

Larry Page, co-fundandor de Google, Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2008

Comienza lanzando la pregunta al auditorio:

• ¿Son visibles las bibliotecas universitarias en los curriculos?
• ¿El sistema didáctico incluye las bibliotecas como medio o la información se considera como tal?
• ¿Se han involucrado los bibliotecologos en la creación, transformación y actualización de los planes de estudio de los curriculos académicos?
• ¿En las bibliotecas universitarias desarrollan programas para la formación de usuarios?
• ¿Por que todo el mundo habla ahora de Alfabetización Informacional y se perdieron las expresiones de formación de usuarios y desarrollo de habilidades informativas?

Recomienda publicar, dejar por escrito las experiencias de modo que los bibliotecarios en activo (además de los docentes e investigadores que ya de por si publican), de manera que otros puedan aprovecharse de ideas, proyectos y programas que ya están funcionando en otros sitios y comunidades.

Edilma afirma que el concepto de Formación de usuarios sigue vigente pese a que todos hablan hoy de Alfabetización Informacional y que no engloba solo el desarrollo de capacidades informacionales tecnológicas, y queda demostrado que ambos conceptos son complementarios y viables.

Naranjo finaliza con una brillante frase para que como bibliotecarios reflexionemos sobre nuestras funciones y deberes:

El conocimiento ni se transmite ni se construye en el acto educativo. El conocimiento esta estrcuturado en forma de cultura a traves del tiempo. Not

Comienza con un estado de la cuestión del consumo de información en nuestros tiempos para establecer los deberes del museo del siglo XXI:

• Informar
• Educar
• Divertir
• Optimizar recursos humanos y materiales
• Dar servicio al mayor número posible de ciudadanos

Papatzikos recalca los beneficios de incorporar las TIC en los museos como via para gestionar y difundir las colecciones museísticas más allá de los espacios físicos y que da lugar al uso y aplicación de la Web 2.0 en los Museos. La web 2.0 se erige como maxima interaccion entre usuarios y profesionales.

Los Museos 2.0 estan constituidos por una coleccion de artefactos electrónicos y de recursos de información. Y cuando la Web 2.0 se aplica:

• Transforma el museo en una fuente ágil de informacion
• Elimina las barreras fisicas y temporales
• etc.

Mariketi, termina su intervención con ejemplos de Museos que han empezado a usar la Web 2.0, con la aplicacion de blogs, albumes en Flickr, videos en Yotube, etc, y como ejemplo me llevo una grata sorpresa cuando cita y muestra el blog del Museo militar de La Coruña, que tuve la oportunidad de poner en marcha hace ya unos años cuando trabajaba en el Ministerio de Defensa.

Desarrollo de servicios de alfabetización informacional en bibliotecas universitarias españolas

José A. inicia su conferencia contextualizando el tema en el sistema universitario español para conocer cómo se estructuran las bibliotecas universitarias en España en relación a los planes docentes y dar paso a los principios de la enseñanza-aprendizaje.

En la ponencia José A. enseña algunos ejemplos que se están llevando a la práctica en España partiendo de la cultura docente y de alfabetización informacional en donde hace hincapié en las tareas de los bibliotecarios:

• Participación en los diseños
• Formación y apoyo a los docentes
• Integración en las actividades educativas y curriculares
• etc.

La ponencia termina con los problemas a los que nos enfrentamos cuando se trata de Alfabetización Informacional, así como un repaso de las debilidades y fortalezas.

El tiempo sabe a poco pero tenemos su presentación disponible en slideshare para conocer más acerca de un tema que ha captado la atención del público que se lanza a preguntar.

La Ciencia en países en desarrollo presenta débiles infraestructuras institucionales, pobre financiamiento, ausencia de una masa crítica de científicos para formar una comunidad de investigación fuerte.

Nancy inicia su intervención manifestando la realidad que sufren las publicaciones locales ante la fuga de investigadores de calidad que se ven obligados a publicar sus trabajados en las revistas de mayor impacto para ganar la visibilidad; motivo por el cual la Ciencia ha tenido que plantearse nuevos modos de acceso a la información en beneficio de todos:

• Revistas de Acceso Abierto
• Autoarchivo en repositorios institucionales y temáticos

Entre los beneficios de las politicas de acceso abierto, Nancy destaca:

1. Facilita la transferencia de información de Norte a Sur, Sur a Norte, Sur a Sur
2. Promueve la construcción de capacidades en los países en desarrollo
3. Promueve la investigación y cooperación interdisciplinar, intersectorial, interinstitucional e internacional.
4. Evita la duplicación de la ciencia y promueve nuevas investigaciones
5. Refuerza la interrogación cientifica abierta y estimula la diversidad de análisis y opinión.
6. Facilita la educación de nuevos investigadores
7. Permite la verificación de resultados previos
8. Facilita la mineria de datos

Entre las iniciativas de movimiento de Acceso Abierto en los países en vias de desarrollo destacan:

• RedScielo
• Bioline International
• Africa Journals Onloine
• E-LIS
• Repositorios institucionales en India
• Repositorio Nacional de Tesis en Chile

Las causas de la poca concienciación sobre la importancia del movimiento open-access son:

• Sólo el 67% de las revistas autorizan el autoarchivo
• Inercia de los autores, solo el 15% estan autoarchivando
• El 80% lo haría gustosamente si una politica lo exigiera

Nancy finaliza su intervención mostrándonos las actuales políticas de open access en todo el mundo como ejemplos a los que mirar para potenciar el autoarchivo en los países en vías de desarrollo.

Acceso y Gestión del Conocimiento, papel catalizador de las Habilidades DHI.

Jesus comienza con un ejemplo real de como se gestiona el conocimiento en el hotel en el que estamos alojados, para definir la complejidad de la gestión del conocimiento cuyo origen está en el mundo empresarial.

La razón por la que nos preocupamos de gestión del conocimiento la encontramos en la demanda de la sociedad de información de dar con sistemas de administración enfocados a gestionar el conocimiento.

La relación entre las bibliotecas y la GC se situa en la posición central de las bibliotecas, como entidades que trabajan en la búsqueda, localización y adquisición de información, para organizarla y difundir su uso y acceso en sus comunidades de usuario; Jesus demuestra la importancia de contar con una buena biblioteca en cada universidad con un metáfora:

Si la universidad es una panaderia, la biblioteca es la que tiene la harina

Recomendaciones que podemos hacer las bibliotecas en materia de desarrollo de competencias y habilidades informacionales:

1. Adopción de una filosofía educativa
2. Pedagogía basada en el uso de recursos informativos
3. Curso curricular con créditos
4. Cursos optativos
5. Talleres
6. Tutoriales
7. Otras acciones, visitas, demostraciones

Lau recomienda el uso del logo ganador del concurso de la IFLA para promover las campañas de competencias informacionales

Finaliza su intervención recomendandonos una serie de fuentes bibliográficas para conocer más sobre el desarrollo de las habilidad informativas.

Conclusiones:

• La gestión del conomiento es vital para tener una biblioteca viva
• Las bibliotecas son graneros de conocimiento humano
• Las competencias informativas son vitales en una sociedad basada en el conocimiento
• Los caudales de información están ahí, para quienes tienen competencias DHI

Agradezco a la organización la invitación para el evento en el que mi intervención se centrará en las aplicaciones prácticas de la Web Social en bibliotecas, partiendo de mi propia experencia en las Bibliotecas Municipales de A Coruña y ejemplificandolo con algunos ejemplos de Bibliotecas 2.0 en España.

En mi periplo venezolano, estaré acompañada por otro español, Jose A. Goméz Hernández, e intentaré ir tomando nota de las ponencias y comunicaciones, mientras os dejo con el programa detallado.

“Quiero felicitar a los bibliotecarios por haber resistido con lealtad a los matones antidemocráticos que han intentado remover ciertos libros de sus estanterías”. Quedan refugios en los recovecos del pensamiento único.

Kurt Vonnegut, escritor estadounidense