La organización ha publicado ya las conclusiones de las Jornadas que engloba en tres verbos:

Por mi parte vengo cargada de energía tras conocer de primera mano las inquietudes y ganas de muchos de los bibliotecarios y docentes allí presentes en relación a la Web Social, las conferencias se cerraban siempre con un montón de preguntas que reforzaban la idea de que la Web 2.0 tienen aún mucho que ofrecernos y ha quedado claro le inherente necesidad de medir y evaluar lo que ya estamos haciendo con estas herramientas.

Y si algo es innegable hoy en día es que pese a las muchas reticencias iniciales presentes cuando hace años unos locos comenzamos a hablar de la incorporación de la Web 2.0 a las organizaciones bibliotecarias y centros de información,hoy está claro que si no estas dentro de esta filosofía, estas fuera, pero del todo y aquellos profesionales y organizaciones que no se actualizan, mueren:

Hermanas del Colegio Montserrat de Barcelona parte implicada de Think1.tv

Cobertura de las Jornadas en la red:

• En Deakialli:

• Del conocimiento sólido a la cultura líquida, Manuel Area
• Ya estamos todos, ¿y ahora qué? Las redes sociales hoy
• Community manager: ¿dónde termina el marketing y comienza la biblioteca
• Jóvenes lectores, álbumes, novelas, iPads, arte, música…
• Explorando la Web 2.0, sin mapas pero con brújula
• Involucrando al usuario que no vemos: dar valor a la biblioteca en un mundo online
• Donde siempre como nunca: la biblioteca en la Sociedad de Información
• Bibliotecas 2.0 en la práctica: el vuelo de los gansos en las Bibliotecas Municipales de A Coruña

• En Bibliotecarios 2.00  El vuelo de los gansos… como nunca en la FGSR

• En Biblioblog n resumen en 2100 caracteres (15 tuist * 140)  Las 19as Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en 15 tuits

• En Lecturalab entrevistas a los ponentes y resumen de las jornadas:

• • Ángel Encinas: la alfabetización digital multimedia sin mapas pero con brújula
  • Fernando Juárez: la biblioteca de Muskiz ante la sociedad de la información
  • Manuel Area: el reto de la alfabetización digital
  • El diario ABC entrevista a Christopher Platt, ponente en las 19ª Jornadas de Bibliotecas del CILIJ
  • Las experiencias de los bibliotecarios en el escenario de las 19.ª Jornadas de Bibliotecas infantiles, Juveniles y Escolares
  • Ante el empacho de información, Area recomienda un bibliotecario, en las 19.ª Jornadas

• Recopilatoerio de bservatorio del libro y la Lectura de Extremadura: El universo 2.0 en las 19as Jornadas de Bibliotecas Infantiles Juveniles y Escolares

Y como colofón,  no puedo dejar pasar la oportunidad de comentar que “me llena de orgugllo y satisfacción” compartir noticia con Christopher Platt y que las Bibliotecas Municipales de A Coruña esten a la altura de la Biblioteca Pública de Nueva York

Cuando tratamos de desarrollar algunas de las enormes potencialidades de la Web 2.0 con alumnos de secundaria comprobamos que los llamados “nativos digitales” son, en el mejor de los casos, “expertos rutinarios” que van poco más allá de los mundos de Tuenti. La escuela y otros ámbitos de la cultura como las bibliotecas, interesados en formar ciudadanos con criterio, tienen por delante una ineludible y urgente tarea: contribuir a su alfabetización digital, mediática y audiovisual.

Encinas afirma que es cierto que vemos a través de Google, pero no solamente eso, Google nos mira, no nos regala nada, estamos trabajando para ellos de manera gratuita, “minería de datos”.

Estamos ante un nuevo paradigma educativo, con nuevos roles, entornos virtuales, aprendizaje contínuo y autogestionado en donde conviven nuevas mentes y una nueva cultura:

• Más visual que textual
• Menos líneal y predecible
• Más activo, imaginativo e inquieto
• Menos paciente
• Estado de atención parcial contínua
• Menor capacidad de concentración, reflexión y contemplación

Internet potencia unas debilidades extraordinarias:

1. Inteligencia visual-espacial
2. Resolución rápida de determinados problemas (estamos tomando continuamente decisiones saltando de un enlace a otro)
3. Agilidad multitarea

E Internet también debilita algunas otras habilidades: el pensamiento profundo se debilita.

La escuela no tiene el monopolio del aprendizaje, el informal está cada vez más presente y es competencia de la escuela formar ciudadanos críticos.

Lema de Encinas a sus alumnos:  si tu profesor puede, tú puedes

Muy interesante el trabajo que está haciendo Encinas con sus alumnos y el modo de trabajar con los jóvenes en el aula, para muestra no os perdais el blog de una de sus clases El blog de 2º ACG

NOTA: No pongo imagen de la intervención, porque la foto ha salido tan mala con el móvil, que después de sus comentarios sobre imágenes y fotografía, vergüenza me da…

“Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero también que todos los hombres sepan”.

Federico García Lorca

A poco de leer un libro, me olvido siempre de él. Pero cuando se ha olvidado mucho porque se ha leído mucho, lo poquísimo que retenemos es la cultura.

Karl Larsson, pintor sueco

A los ignorantes los aventajan los que leen libros. A Éstos, los que retienen lo leído. A Éstos, los que comprenden lo leído. A Éstos, los que ponen manos a la obra.

Refrán indio

[Nos ponemos manos a la obra en Deakialli e inauguramos la temporada de invierno...]

Todo está en los libros, absolutamente todo. El mundo en su totalidad si sabes encontrarlo. La lectura no constituye una huida de la vida; es vida, crea vida.

(Anónimo)

El “negocio” de las bibliotecas no es prestar libros. El “negocio” de las bibliotecas no es dar acceso a Internet. El “negocio” de las bibliotecas es ser agentes de cambio social.

Enzo Abbagliati

Viñeta es de Manel Fontdevila, en Público

[Vía, Expediente, Web, Blog y otros documentos del montón]

“La cultura es conversación. Pero escribir, leer, editar, imprimir, distribuir, catalogar, reseñar, pueden ser leña al fuego de esa conversación, formas de animarla. Hasta se pudiera decir que publicar un libro es ponerlo en medio de una conversación, que organizar una editorial, una librería, una biblioteca, es organizar una conversación. Una conversación que nace, como debe ser, de la tertulia local; pero que se abre, como debe ser, a todos los lugares y a todos los tiempos”.

Gabriel Zaid (poeta y ensayista mexicano), Los demasiados libros, Anagrama, Barcelona.

Si la información se pudiese transmitir únicamente de palabra, de boca en boca, qué poco sabríamos sobre nuestro pasado, qué lento sería nuestro progreso. Todo dependería de los descubrimientos antiguos que hubiesen llegado accidentalmente a nuestros oídos, y de lo exacto que fuese el relato. Podría reverenciarse la información del pasado, pero en sucesivas transmisiones se iría haciendo cada vez más confusa y al final se perdería. Los libros nos permiten viajar a través del tiempo, explotar la sabiduría de nuestros antepasados.

Carl Sagan (astrónomo y divulgador científico) en Cosmos

::. Otras frases de Carl Sagan en Deakialli.

Bubisher, el bibliobús para el Sahara, es posible gracias a la aportación de diferentes estamentos: los alumnos del Colegio San Narciso donan cada mes 30 centímos de sus pagas para el proyecto, el plan lector es obra de Merche Caballud y Carmen Carramiñana, promotoras del Programa Leer Juntos, el vehículo lo donó el Gobierno Vasco, el mantenimiento del conductor-animador parte de una subvención del Ayuntamiento de Fraga (Huesca), los fondos bibliográficos son donación de varias editoriales que han respondido con gran interés y de la coordinación se ocupan los ministerios saharauis de Cultura y Educación.

Más fotos e información en el Blog de Gonzalo Moure

Y como en todo proyecto de ilusión es necesaria la participación de más colaboradores y lo que ahora están buscando es voluntarios españoles que quieran ayudar en la entrega de libros de lectura a las escuelas de los campamentos de refugiados del Sáhara:

Cualquier persona que comparta los fines de este Proyecto pueda viajar hasta allí y usar el Bubisher para fomentar la lectura, cada cual según sus conocimientos y métodos personales: desde el más sencillo de leer algún capítulo y comentar con los niños el libro, antes de prestarlo, hasta la música, los titeres, el teatro o el dibujo.

¿Podrías ser tú uno de ellos?

Charlamos sobre el sistema bibliotecario, el futuro de las bibliotecas, la necesidad de reciclaje de la profesión, la incorporación de las tecnologías en los centros de información y de cómo serían nuestras bibliotecas ideales.

Desde el blog del programa podéis escuchar la tertulia completa, de la que destaco las palabras de Xose Regos hablando de cómo están trabajando en el desarrollo de los servicios de la Biblioteca Nacional Gallega “siempre trabajando en colaboración con los usuarios, diseñando servicios para ellos y con ellos“, y las de María Isabel Casal, resaltando la imperante necesidad de modernizar la profesión, cómo nos ven desde fuera y borrar los tópicos de nuestro colectivo.

“Al lector se le llenaron de pronto los ojos de lágrimas,
y una voz cariñosa le susurró al oído:
-¿Por qué lloras, si todo en ese libro es de mentira?

Y él respondió:
-Lo sé; pero lo que yo siento es de verdad.”

Ángel González, 101+19=120 poemas

[Via, Pájaros mojados]

Internet es una revolución en marcha, un cambio tecnológico profundo que altera la marcha ordinaria de las cosas.

No conocía la publicación, que intentaré seguir en la medida de lo posible, pero este número promete y mucho, lástima que no distribuyan los artículos en formato electrónico, echad un ojo al sumario, no falta de nada: bibliotecas, cibercultura, Web 2.0, blogs, Googlismo, globalización etc…

Las bibliotecas en la era digital. Robert Darnton

La cibercultura y la biblioteca digital. Julia Puig

Internet: un reto para el conocimiento (histórico). Anaclet Pons

El pensamiento ordinario. La experiencia del blog. Justo Serna

Internet, traducción y compromiso. Manuel Talens

Internet, ¿un objeto filosófico?. Paul Mathias

Poder y ciencia en un mundo globalizado y cambiante. José Manuel Sánchez Ron

Qué dice el testigo: escritura y responsabilidad histórica. Alex Matas

Salvador Allende, un revolucionario para el siglo XXI. Mario Amorós

Entrevista: Javier Echeverría. Internet y el tercer entorno

Y recomendaciones de libros…

Nuestro propósito es divulgar información y ofrecer opiniones profesionales no sólo acerca de las obras y sus autores sino también sobre editoriales, librerías, presentaciones, congresos y actos literarios. Hablaremos de polémicas, éxitos, fracasos, imposturas y descubrimientos. Una disección en canal, sin cortarnos, con la colaboración de lo más granado de la profesión, incluidos los críticos más destacados del panorama forense.

Un recurso más a tener cuenta y parece que financiado por la UE y amparado por el Ministerio de Cultura, lo único que me desconcierta es la mala calidad de los logotipos oficiales… ¿Alguien tiene más datos sobre el tema?

Vía Burgostecarios

Cultur.gal é unha gran plataforma que pretende ser unha referencia imprescindible e obrigada, a xeito de cita anual, para o libro, o audiovisual, a música, as artes escénicas, os servizos socioculturais e as novas tecnoloxías da cultura e do lecer en Galiza.

Y como no podía ser menos, Cultur.gal tiene presencia también en Facebook con un grupo dedicado al evento.

Yo no me lo voy a perder, ¿y tu?

Hay que tener en cuenta que la lectura, como el amor, también se contagia

(Emilio Pascual Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil 1998)

[Via Con Valor]

Actualmente Europeana introduce documentos digitalizados de todas las colecciones culturales de Europa, en la actualidad cuenta ya con 2.000.000 de objetos digitalizados con enlaces directos para su disfrute en una interfaz multilingüe (las 23 lenguas de Europa) que pretende llegar a los 6 millones en el 2010 representando a bibliotecas, archivos y museos.

Eurpeana es una cooperación en todos los niveles:

• Político: para crear la iniciativa de bibliotecas digitales
• Bibliotecas Nacionales: para crear el contexto
• Fundación EDL: aprobación de todas las áreas
• La red Europeana financiada por la Comisión Europea de bibliotecas digitales (más de 100 socios que representan a todos los estados miembros)
• Alianzas para enriquecer los metadatos como la Getty
• Trabajar con los usuarios para desarrollar descripciones y que éstos aporten informacion a los contenidos
• Nuevos proyectos para desarrollar redes: EuropeanaLocal para colecciones regionales, European Film Gateway, European Portal for Archives, Athena para los museos…

El valor de estas redes de cooperación es que ayudan a establecer buenas practicas entre los miembros, contribuye a trabajar de manera agregado.

El lema: EUROPEANA: Piensa en Cultura

“Estos son problemas de usabilidad, sin duda, pero son más que eso. Son indicadores de una cultura de desarrollo y de Q&A negligente. No es necesario ser perfecto. Pero sí es imprescindible cumplir de manera adecuada. Eso, tal como están las cosas, ya es notable.”

Uno de los ejemplos que lo ilustra es muy representativo: el buscador de la Real Academia de la Lengua Española discrimina palabras escritas con letras mayúsculas y minúsculas, lo que dificulta la recuperación de las palabras buscadas.

En un simple blog como el nuestro nos acaba de pasar. Nos han pedido que modifiquemos la denominación de los idiomas en la herramienta de traducción, para que sea más coherente su uso. No podemos menospreciar que los usuarios son y somos exigentes, sobre todo con el trabajo de los demás. No te autocompadezcas de tu propio trabajo y limpia, fija y da esplendor, no es para menos.

“Ahí donde se queman libros se acaban quemando también seres humanos”…”

Heinrich Heine, poeta alemán.

Más citas relacionadas:

• La destrucción del libro…

… hace 2 años hablábamos de Semapedia y el tagging en el mundo físico, hace 3 presentábamos el buscador visual Amaztype y la búsqueda de definiciones en Google…